高三作文

【精华】高三作文四篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的高三作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三作文 篇1

一直很喜欢听歌，经常歌不离耳，去哪儿都要带着手机放音乐，可是最近发现，自然的声音，比如炒菜声，下雨声，车声也很好听，许是听太久歌了，听着音乐都听不到这些生活中的声音了，原来，古人所说的无丝竹之乱耳是真的。也许，是该让耳朵好好休息下了，回归本真

其实，就像音乐声充斥着我们的耳朵，使我们丧失了自然的声音一样，随着时代的不断发展，各种物质品充斥着我们的世界，手机，电脑，电视，以至于我们与亲人相聚的时间越来越少，就算在一起，也是各玩各的手机，根本无暇顾及身边的人说了什么，做了什么。

说到这，不能不提及一个词，手机控，现在的我们，似乎被手机捆绑了，不仅要用手机处理繁杂的事物，还要用手机刷朋友圈，抢红包，我们被手机中的功能所吸引，所迷惑，一个个都成了被手机遥控的生物，失去了真正的生活。

就拿上一年的春节来说，年三十那天，抢红包，摇红包在当天盛行，本该好好和家人聊天聚餐的我们，是否急着看手机，生怕错过了抢红包的时机？而不久前报纸报道的孙子聚餐玩手机无视老人讲话，老人怒掀桌一事，也不由得让我们深醒，创造手机的本意是为了方便人们生活，可如今，人们却成为了手机的奴役。回想起以前没有电子设备的时候，人与人的交往是面对面的，没有金属的冰冷，倒是增添不少人情味，而有人情味的生活，才是真正的生活。

真正的生活，对古人来说，是无丝竹之乱耳，对如今的我们来说，是无手机之乱眼，一个是丝竹，一个是手机，虽然道具不同，但反映的本质都是一样的，那就是，抛开一切繁杂的干扰，真正投入到生活中去，关注生活的点点滴滴，或是路边的小花，或是亲人新添的白发，或是稚童新长的幼齿。

但愿生活中，无丝竹之乱耳，无手机之乱眼。

高三作文 篇2

当今时代的流行元素尽管很多，但归结起来却只一个字“美”。爱美之心人皆有之，人们都期许自己能够“尽美”，可人非生而完美，怎么能够完美无缺呢？

有这么一则故事，说的是农夫的羊群中有一只黑羊，在洁白如雪的群羊中显得格格不入，让人看着十分扎眼。可在一场暴风雪后，农夫凭借着黑羊的“缺点”找到了失踪的.羊群。你看，缺点亦可以是闪光点，有时能发挥着无比重要的作用。

缺点亦可以是闪光点，让你在不足中改变自己。著名钢琴演奏家贝多芬，我相信大家对他非常熟悉了，他不正是这一说法的写真吗？贝多芬幼年时患了一场大病，即便在治疗数月后，还是留下了严重的耳疾。贝多芬幼年常受人欺凌，被人骂成是“怪胎”，这给他小小的心灵沉重的一击。随着时间的流逝，他的耳疾也愈发严重，起初可以借助助听器来创作并与人交流，步入中年的他性格暴躁，甚至一度想将钢琴砸坏。可他在消沉过后冷静思考：“钢琴不是自己年少时的梦想吗，为什么不保持初心，砥砺前行呢？”没想到完全听不见声音的他，竟创作出《命运》《悲怆》等动人美妙的音乐。让我们不要沉浸在缺点的痛苦当中，而要像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”！

缺点亦可以是闪光点，“缺点”在人生长河中发挥着不同的作用。传闻古代王昭君是绝世美人，可她的美貌鲜为人知。她作为秀女入宫时，画师嫉妒她的美貌，给她精致的画像上添了一笔，顿时变得令人生厌。于是君王在众多画像中挑出王昭君的画像，派他作为和亲的对象，可在和亲的那天，君王见到她的真面貌，懊悔万分。王昭君虽未得到君王的宠幸，却成为了边疆和平安宁的使者，免除了多少流血牺牲，生灵涂炭呀！

现在这个浮躁的社会，人们往往只注重外在美，追求所谓的完美，害怕暴露自己的缺点，尽力掩饰自己的不足，将自己包装成一个过度完美的人，结果是“过犹不及”，欲盖弥彰，就像是满脸麻子的脸上打上了厚厚的脂粉，失却本真，奇丑无比。

缺点人人都有，无可掩饰，更不该回避。有缺点并不可怕，重要的是要正视“缺点”，转化缺点为特色，或找出并不断改进完善，那么缺点也可以转化为优点，甚至变成你独一无二的闪光点。

“缺点”亦可以是闪光点，让我们不要畏惧缺点，让它在我们的人生中闪闪发光吧！

高三作文 篇3

“Let’sgo.Shopping.”

“收到。”刚到学校，就有人来招呼了。 兜里揣着刚领的生活费。再摸一下，嘿，还有老爸的体温，好感动，“珍惜，一定要珍惜。”一边强烈的克制自己一边坚定的跨进商厦大门。 营业员极具吸引力的微笑欺骗了无数顾客的心，让人们的荷包消瘦不少。我马上提高紧惕，并且将我的防御力提高至MAX。可不能随便就让孔方兄投靠了别人。

“来看看吧，新款风衣，今年肯定流行。”

“什么，什么？快去看看。”

果然有个性，在全世界最大的海里也找不到现成的词去形容，所以就不形容了。

“试一下，这个颜色很适合你的。”“是吗？”在防御力几乎为零的情况下我穿上了一件全世界最具魔力的风衣，因为在10秒后我就站到了收银台前，掏出了美丽的，并且印有“壹佰圆”的RMB。从此，我便享有了那件“全世界最具魔力的风衣”的绝对使用权。大家不要太羡慕嘛，想看的话请排个队先。

回到宿舍，我潇洒滴穿上他，沾他的光我也增不少。为了体验风的感觉，我特地跑到阳台，秋风吹起了风衣的下摆。还有…….还有一个苗条的身躯。太可怕了，居然是个线头，我恶狠狠的盯者它，要知道它以严重影响了我晴朗的心情，再一次提醒自己不要随便相信营业员的微笑后又痛骂工人不负责。

“拿剪刀来，我要杀了你。”在同学的伪装成害怕的眼神中，我毅然地剪下了那弱小的身躯。“别怪我，是你生不逢时。哎！”呼——“去吧，去死吧！”

线头风波从此中断，很久不被人提起…….

暑假来临，我正计划如何如何，母亲大人就私自安排我去姐姐的服装厂帮忙，而我的唯一任务就是修线头。“哎哟，修线头那种小……我去，我去好了。”

报到后，我就有了自己的剪刀。“开始。”信心满满。真正开始后才知道修线头不是小事的说。盯紧线头，轻轻剪下。一个个线头掉下来，衣服看起来精神多了.“完工。”我的作品被挂起来了，再欣赏一下下。“线头，怎么有线头？！！！”我精心修理的衣服，要知道为此我的视力又下降0.1，怎么会有线头。在我温柔的目光中，线头轻轻地落下来。“对不起，我把你落下了。”线头落地的刹那，我不禁想起曾今让我憎恨不已的那个线头。我原谅了那个不相识的工人。且向他表示最最真心的感谢，感谢他的辛勤劳动。

以后，我会很乐意去剪新衣服上的那个被遗漏的线头.

高三作文 篇4

学习目标：

（1）合理构建作文的材料，使学生作文时有“米“下锅。

（2）正确掌握构建材料的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。

（3）拓宽学生的写作视野，培养写作能力。

学习重点：

（1）掌握写作的方法和技巧。

（2）合理构建写作材料。

训练方法：

以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式进行训练。

学习步骤：

一、导入

大连市有一个小学生叫边金阳，今年只有九岁，他写了两部科幻小说《时光魔琴》、《秦人部落》，被誉为东方的哈雷波特。就是这个小朋友写了一段话使我们20xx年的几十万江苏考生为之挠头不已。其内容是这样的“水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚”。大家见过这段话吗？在哪儿？而江苏考生写得又怎样呢？金陵晚报记者在第一时间为我们发回相关的报道，请看大屏幕：……这则报道告诉我们什么呢？俗话说“巧妇难为无米之炊”，那我们在写作时能不能通过自己的劳动，收获果实，做到有米下锅，做出可口的饭菜呢？

二、方法与技巧

1、有一部俄罗斯小说叫《齿痛》，内容是：耶酥在被吊死的那一天有许多人前来围观大多数人表示了极大的悲痛，其中有一个人却显得漠不关心。别人问他为什么，我自己的牙齿痛的厉害，关心他干嘛。事后，他还剪了一段吊死耶酥的绳子，据说这段绳子能治疗他的齿痛。

另一部俄罗斯小说叫《工人与白手人》，内容是：在俄罗斯革命时期，有一个工人为了广大工人的利益，带头革命，被捕后被关进监狱。时间长了，监狱的阴暗潮湿使得他的手都变白了。待他越狱后回到队伍中时，工友们因为他的手太白而认为他不是革命的同志。

A:思考：对于这两则小说表现的内容，我们能不能从一个中国文学大师的作品中找到印记？哪一篇？从这一个故事中我们应该有所收获，可以从中得出一个构建材料的方法：杂取种种，合成一个。

B:思考：举例说明在你知道的文学作品中还有什么是采用了这种方法？

C:练习：用“杂取种种，合成一个”的方法为20xx年的江苏高考作文题合理的构建材料。

2、俗话说“艺术源于生活，又高于生活”。我们的同学总是说我一直生活在三点一线中，身边的世界又很狭小，哪有什么丰富的材料？其实我们一直和知识为伍，生活在知识的海洋中，我们的世界不是很精彩吗？不是很丰富吗？不是很浩瀚吗？下面我们就来看几则高考满分作文：

A:《又是菊花飘香时》、《独上高楼》

思考：

a。本篇文章中的材料熟悉吗？来自于何处？

b。评价一下为什么能得满分？

小结：

通过我们的观察和思考，我们发现满分作文的材料来自于经典的课文。因此我们可以得出材料构建的第二种方法：精炼课文，索取素材。

练习：用“精炼课文，索取素材”的方法为20xx年的江苏高考作文题构建材料。

3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习成长的过程当中我们最喜欢的就是听故事，在我们的人生中，我们积累了大量的不同形式的故事，能举例说明有哪些吗？说得很好，我们下面和同学们看一篇满分作文：《孙悟空下岗记》

思考：a。读完这则材料第一感觉是什么?

c。为什么？

d。我们通过这篇文章，能得到什么启发？我们可以提炼出材料构建的第三中方法：挖掘故事，再赋新意。

练习：用“挖掘故事，再赋新意”的方法为江苏高考作文题构建材料。

三、课堂小结

本节课我们通过以上几种方法构建写作的材料，意在通过一方小小的讲台，为大家构建一个写作的平台，希望到时候，高考考场能成为大家尽情表演的舞台！