一年级数学工作计划

时间:2024-07-15 11:45:10
一年级数学工作计划

一年级数学工作计划

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又迈入新的阶段,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的一年级数学工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级数学工作计划1

一、学生学习情况分析:

学生对知识的掌握情况:大部分学生对20以内的进位加法掌握较好,对10以内的加减法掌握很好,能正确、熟练地口算相关的试题,形成相应的计算技能,但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做,对提问题脑海中印象不深,有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%,中间人占40%,差生占10%。差的原因是学生年龄小,思维能力较差。对试题的理解能力较差,识别能力弱,且教师辅导不及时,训练不到位。

二、复习内容:

(1)复习20以内数的认识。

(2)复习20以内数的加减法计算。

(3)用数学知识解决生活中的实际问题。

(4)复习认识图形,比高矮、大小、轻重,认识钟表和简单的统计。

三、复习目标:

(1)使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识,加深认识20以内数字之间的联系。

(2)巩固学生的计算技能,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,增强学生数学意识,培养学生数学思维的能力。

(3)培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。

四、复习重点:

(1)重点复习计算20以内数的加减法

(2)在复习数的概念中突出数的组成。

五、复习难点:

在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题,提高学生运用知识的能力。

六、复习措施:

(1)紧扣课本练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

(2)对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解,增强学生的记忆力。

(3)根据学生对知识的掌握情况,促使学生的计算技能更加巩固,能综合运用知识解决实际问题,增强学生对数学的认知、计算能力。

七、奋斗目标:

力争做好期末复习工作,使学生的成绩稳步上升,力争取得前三名。

八、复习方法:

归类复习。

九、复习时间:

10月20日——元月5日

一年级数学工作计划2

一年级学生由于刚进校,因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

一、教学目标

1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简单统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力。如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。

3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。

二、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

三、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

四、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新。

2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

一年级数学工作计划3

一、指导思想:

通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。

二、导学内容:

1、10以内数的认识和加减法(一)

2、10以内数的认识和加减法(二)

3、分类、认识物体

4、11~20各数的认识

5、20以内的进位加法

6、20以内的退位减法

7、总复习

三、教材内容分析:

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

……此处隐藏11484个字……争上好每一堂课,高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。

三、工作内容

1、认真钻研教材,创造性地使用教材。

新教材中体现新课程标准的新理念,在每次集体备课中,充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

2、改革课堂教学,努力体现新理念。

课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

3、狠抓课堂教学管理。

完善课堂教学的规范化要求,建立新型的教学管理制度,严格按课程表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统,不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性。

4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。

本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课,教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,教材的分析工作应放在备课之前进行,不能把它放在教学后记之中。

四、教研措施

1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、加强教材研讨、集体备课的研讨,在教学中坚持以备课研究为重点,以课例研究为核心。

3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

4、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养,让一年级的孩子养成一定的审题能力。

五、预期达到的成效:

1、加强及格率、优生率的提高,提高后进生的学习兴趣和效率。

2、争取获得“优秀教研组”的称号,并涌现出多名活动积极分子。

一年级数学工作计划15

一、指导思想:

本学期我们一年级数学教研组工作要在学校的统一领导下,继续坚持科学发展观,围绕“减负增效”的教育发展主题,进一步确立新课程标准的基本理念,稳步推进素质教育,深化教育改革。进一步围绕教研组的科研课题,转变教育理念,以提高课堂教学效率为重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的数学素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。

二、工作目标:

1.以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。

2.结合课题研究,开展专题学习,探索“减负增效” 的教学新模式,努力提高课堂教学效率。积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。做到每周一次教研活动(周一第三、四节课),定时有主题,提前做好准备。

3.立足于课堂,实行“集体备课——全员听课——反思评课”三环一线的教学研究活动,继续组织好听评课活动,保证组内教师每学期听课不少于16节,听后要有评议;提高全组教师的数学学科教学水平,争取全年级数学合格率100%,优秀率80%以上。

4.加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成作业按要求规范批改和及时、有计划的补差的制度。

5.配合学校校园网的建设,积极参加网上评课、积极撰写上传教育故事,充分利用网络资源,提高教学水平,倡导低碳生活。

三、具体措施:

1.教师应做到:

①每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行。

②钻研教材,认真备课,教案完整,环节清晰,符合新课程的理念,超前备一周课。

③课前准备充分,上课精神饱满,教学思路清晰,紧扣教学目标,突出重点,体现教学的层次性和三维目标的自然融合,教师引导和学生自主学习相结合,40分钟课堂教学效率高。

④作业批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。

2.抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生数学报》,不断提高班级的优秀率。

3.密切数学与生活的联系,积极关注生活中的数学问题,了解数学家的故事。

4.加强本年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。

四、教研活动安排:

周次

日期

具体安排

负责人

3

9.13

宣讲本学期教研活动计划,向组员提出活动要求。

4

9.20

说课《10的认识》

5

9.27

交流反思前五个单元教学的得失。

7

10.11

听课、评课《6、7的分与合》,姜嵘执教。

8

10.18

听课、评课《5以内的加减法》,朱慧群执教。

9

10.25

说课《6、7减几的减法》P50

10

11.1

学习理论文章,内容待定。

11

11.8

说课《用括线表示的应用题》P61

12

11.15

交流反思上半学期教学的得失。

13

11.22

听课、评课《认钟表》,朱慧群执教。

14

11.29

说课《10加几》

15

12.6

听课、评课《11~20各数的认识》,陈静执教。

16

12.13

交流:如何提高学生的口算能力?

17

12.20

听课、评课《9加几》,高玲执教。

18

12.27

学习理论文章,内容待定。

20

1.10

总结交流本学期教学情况及经验,制定复习计划。

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