说课稿

关于说课稿范文九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天我说课的内容是九年义务教育教科书第二册《添口歌》，下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。

一、说教材

这首儿歌中，独体字加上“口字旁”变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。

二、说学生

一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣 ，所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学，在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。

三.教学目标

1.知识目标

①认识13个生字.

②正确流利地朗读儿歌。

2.能力目标

通过朗读了解儿歌内容，体会组字过程。

3.情感目标

培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。

四、教学重难点

重点：能正确通顺地朗读儿歌，识记生字。

难点：了解生字意思，并能运用生字组词说句。

五、教学过程

围绕以上目标，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

（一）创设情境，激情导入

好奇心是孩子们的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。所以我运用多媒体展示口的自述(展示课件)，小朋友们,你们愿意帮“口”字来找朋友吗?这样导入，一下子激起了学生的学习兴趣。

(二)初读课文,自学生字

在这个环节中，我将给学生充分的时间,让学生按要求自读课文，在朗读中自学生字，了解课文大意。(自学提示)

（三）游戏激趣，巩固识字

怎样使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望呢？首先,通过开火车的形式巩固生字.在做生字卡片的时候,运用两种颜色,这样有利于学生理解课文.然后,我运用多媒体创设情境，动态出示小动物摘苹果的课件(小朋友们，你们愿意帮助小动物把苹果摘下来吗?要想帮助他们,必须读准苹果上的生字)让学生帮一帮小动物，这样，孩子们的积极性很高，学习兴趣很高，很好地掌握了本课生字。，

（四）指导朗读，读中感悟

语文新大纲指出，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在设计本课朗读教学时, 我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，运用了多媒体技术,(课件)图文声像再现课文内容，动态演示“添口”过程，让抽象的组字过程具体化、形象化、动态化，调动学生的多种感官参与教学活动。

（四）拓展文本，延伸课堂

在学生朗读的基础上到展示台展示本领，(谁能到展示台展示下)多媒体技术创设情境，为学生提供展示的舞台，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，在愉悦的气氛中完成教学任务，收到很好的效果。

通过质疑，引导学生知识延伸，让学生说一说，“还有啥字能添口”，这个质疑，能又一次激发学生的思维，培养学生的语感能力。

（五）作业

小朋友们，还有许许多多的字能和“口”字交朋友，动脑筋，想一想，模仿课文也来编一编“添口歌”，然后说给你的爸爸妈妈听。精心设计作业，训练学生听、说、读、写的能力，培养创新能力。

六、说板书

本节课的板书形象直观，条理清晰，便于学生理解。

七、说效果

本节课大量运用了多媒体技术，生动的直观感受，清晰的影像及可动画性，极大的优化了教学过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

各位老师大家上午好！

今天我的说课内容是：青岛版六年级上册第七单元《体检中的数学—百分数（一）》信息窗（一）百分数的认识，我将从以下几个方面进行说课。

一、教材分析

百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在实际生活生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

二、教学目标

结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标： 1、在具体的生活情境中理解百分数的意义。 2、能正确又规范地读写百分数。

3、体会百分数与分数的联系和区别，进一步体会数学知识间的内在联系。

三、教学重点、难点。

教学重点：百分数的意义和读写法。 教学难点：深入理解百分数的意义。

四、教学方法

1、创设情景，激发兴趣 2、知识迁移，以旧带新 3、循循善诱，适时启发

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、教师与学生谈话，“今天有很多的老师来听课，我感到有点紧张，这一点的紧张可以用一个数来表示（板书1%），但是同学生端正的坐姿和昂扬的精神状态又给了我百分之一百零一的信心（板书101%），所以我有百分之百的把握上好这节（板书100%）。”教师边说便板书这几个数字。问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知道些什么？还想知道哪些？接着引出课题，并板书：百分数的认识

（二）、创设情境，探究新知

1、百分数的产生和读写法

（1）课件出示课本信息窗一的情境图

学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题---哪个学校六年级学生的视力情况好一些？

学生探讨解决问题的方法，通过分数化成小数和通分化成分母是100的分数两种方法，得出光明小学学生的视力情况好些，并对学生渗透用眼卫生教育。 师重点板书第二种方法，通过通分化成分母是100的分数再比较。问学生能不能把这些书写成百分数的形式，教师介绍百分号，学生板书到黑板上，并读出百分数。学生自己观察怎样写百分数能够做到美观、规范，并总结在读书的过程中注意的问题。

2、联系实际理解百分数的意义

这一知识既是教学的重点又是难点，不能直接呈现给学生，通过大量的生活中的百分数的事例，引导学生通过自己的理解说出每一个被分数的意义，将教学内容与实际生活相联系。然后把所有的百分数归结在一起，学生小樽讨论共同总结 ……此处隐藏12782个字……绘制并折动物一个

小结

主要讲评学生的课堂练习为主

（七）下课

评课稿（美术课）

本节美术课，潘老师在课前作了精心的准备，制作了一个多媒体辅助，节省了教师的板书和讲解时间，为学生创设了更多地动手时间，更为重要一点是通过多媒体辅助教学，更加加深了学生对纸造型的直观形象，对完成本次课的教学目标起到了很重要的作用。

本次课教学目标明确，教学步骤安排合理，学生从开始导入到最后完成纸鸡的制作，完成了本次课课前预定的教学目标。

课堂气氛活跃，学生动手进行制作的热情高涨，动手制作的时间也较多，充分体现了学生主体性地位，特别是课的导入，让学生自己动手折出一种纸的造型，发展了学生个体创造性思维能力，这点很好。

通过多种教学手段，基本解决了本次课的教学重点，如利用媒体工具和学生的示范制作，使学生基本掌握了从平面形态到立体形的制作方法。

建议：（1）提高评价机制的灵活性。

（2）出现了鸡重心问题，未能最好的解决办法。

评 课 稿

授课内容：纸的造型

课前准备

在课前，对教案进行了较精心的设计，课的重点、难点、课前准备等比较详细

课的结构合理

在整个教学过程中，课的进展基本按教师原先所设计的展开，从课的导入到学习新的知识，安排基本合理。

能用普通话上课，并用多媒体辅助教学，整个课堂气氛比较活跃，经观察能人人积极动手参与制作，基本上能当堂完成一件作品的制作，本课应要掌握的技能基本都掌握了，

教师的基本功较好，体现在教学中，表现为讲解清楚，教态自如。

希望：

（1）：背景音乐的播放，我个人认为在讲解的时候最好停一下

（2）：在制作开始前，要向学生指出可能遇到的实际问题，这样能使学生更顺利的完成制作任务。

一、说教材

这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。第三步通过实验得出根生长的部位。第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。本节是第三单元关键性的一节。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：

知识性目标：

1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

2.分析根主要靠哪部分生长。

技能性目标：1.尝试探究根的生长方向

情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。

2.体验科学探究成功的乐趣。

依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：

教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。

2.根靠哪部分生长 。

3.根的生长方向

教学难点；根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。

确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。

二、说教材：

如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采取适宜的教学手段和教学方法。根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、科学探究法。

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。

三、说学法：

教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。

第一学会观察：在让学生用肉眼观察认识根尖四部分时，学生亲自对着光线，根据外形和透明程度真正认识根尖四部分。体验获取知识的过程，真正和实物联系起来。

第二学会实验操作：在探究靠根靠哪部分生长时，刘学生亲自动手在幼根上划墨线，参与实验过程。培养学生动手能力，增加兴趣。

第三学会科学探究的过程：在探究根的生长方向时，让学生大胆提出假设，并小组讨论设计实验，培养学生科学探究的精神。

第四学会观察、分析、总结问题的能力：在学习根的结构和功能时，让学生通过分析每部分细胞特点，说出作用，形成结构和功能相适应的观点。

四、说教学程序

教学设计思路，以知识结构为线索，通过观察、实验、科学探究为手段，刘学生在亲自实践中逐步获取知识，变苦学为乐学，并培养学生科学探究的精神。

（一）新课导入：

１、用“菜豆、玉米种子萌发过程”的挂图引入，种子萌发后，幼苗就要从根中吸收营养来生长，引出-------根的生长 （这样以旧带新，注重知识的连贯。）

2、复习直根系、须根系的组成-----引出每条根是怎样生长的？（让学生全面了解根，这节课内容是前面学过的根的知识的延伸）

（二）新授：

1、探究根靠哪部分伸长;

用头发的生长引出根生长靠那个部位，让学生猜测，在亲自做实验增加学生学习兴趣，激发探究意识。

2、认识根尖及四部分结构和功能：

①拿洋葱幼根认识根尖------学生能真正认识根尖，及根尖四部分。

②观察根尖纵切的课件，分辨每部分细胞的大小、形状、排列状况，总结出功能。这样培养了学生观察、分析、总结问题的能力。

3、根的生长是个动态过程：

学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。

4、根的生长方向：

先让学生猜测，然后再以小组根据自己的假设设计实验，培养学生设计实验，完成实验能力。

5实际用：

提出几个生产生活中的具体事例，理论联系实际，学以致用。

如：移栽幼苗？深层施肥？蹲苗烤田的意义？

6、练习：

一类填空题：考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。

一类阅读题：考查学生读图、分析问题的能力。

（三）、总结：

1、教师按板书总结：是知识条理化，系统性。

2、设计几个问题：

①你学了什么？②你体验到了什么？③你掌握了什么？ 这样发挥了学生的主体作用，强化记忆。

（四）板书：用结构式板书，重点突出，条理清晰。

根的生长--------靠根尖

一、根尖的结构和功能

成熟区： 吸收水分营养

伸长区：细胞迅速伸长

分生区：细胞分类增生

根 冠：保护作用

二、根的生长方向：

向水 向地 向肥