数学教学工作总结

时间:2024-06-04 19:22:48
数学教学工作总结

数学教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编帮大家整理的数学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教学工作总结1

本学期我担任一(1)、一(2)班的数学老师,这是我走上数学教学岗位的第一个学期。因为没有教学经验,有很大的压力,但是看到可爱的孩子们,想起选择做老师的初衷,也让我有了足够的动力。一个学期马上就要结束了,在这一学期里有很多收获,现将我的工作总结如下:

一、知识完成情况:

学生能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。学生初步知道加、减法的含义以及加法和减法的关系,比较熟练地计算10以内的加减法和20以内的进位加法。学生初步学会根据加、减法的含义看图列式。认识了符号“=”、“>”、“

二、认真备课

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,制作一些吸引学生注意力的有趣教具以及教学PPT。课后及时对该课作出总结,写好教学反思。较难的知识点还会请教师傅,让师傅指导,也会和同年级的老师交流,吸取他们丰富的经验。

三、增强上课技能,提高教学质量

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,讲课的时候保持热情和激情,尽量让自己的教学语言有童趣,让课堂没那么枯燥。采取一些有效的评价机制,奖励贴贴,小组PK等来调动孩子们的学习积极性。同时注意关注全体学生,尤其是注意力不集中的后进生,对他们多关注,多提问。

三、做好课后辅导工作

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,孩子喜欢表扬,所以,课堂上我会尽量表扬做得好的孩子,课后辅导后进生也是先耐心给他讲解知识点,然后鼓励他,帮助他树立学习的信心。用爱感化孩子,我会跟孩子们说,刘老师很爱大家,以为你们都能更聪明更棒。

四、虚心学习,提高教学水平

“欲给学生一滴水,老师先要有一桶水”,这句话对我启发很大,对于我这样一个没有经验的老师来说,虚心学习也是很重要的。我会经常看教参,观看教学视频,让自己能把握好教学重点和难点。听老师上课,碰到一些难题也会和老教师交流,争取以通俗易懂的方法教会孩子。

在这一学期的教学中,有压力,有时也感到很累,但无论怎样辛苦,我都会坚持。因为我爱我的孩子们,我喜欢我的工作,我会真心对待我的学生,用爱心耐心和责任心去感化他们,做一个让孩子喜欢的老师。相信孩子喜欢这个老师,定会喜欢这门学科。

数学教学工作总结2

本学期,我继续担任二(9)班和二(11)班的数学教学工作。在工作中,我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

一、业务素养

本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加网络教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期,我坚持认真上好每一节课,认真批改每一次作业,努力使自己做得更好。

1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。

2、上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。

3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

5、特别注重对后进生的辅导。

三、奋斗目标

在下学期中,认真学习,积累教学经验,认真备课、上课,充分利用课余时间对后进学生进行辅导,提高学生的全面素质。

总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。

数学教学工作总结3

时间过的真快,我在板畔完小的第四期又结束了。回顾本学期的教学工作,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中;尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的学生让我感到大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力的有限,在这一期中也没有取得特别显著的成绩。思来想去,我就从以下三个方面做学期总结:一、认真备课备好课,才能上好课,这是一个老师最基本的要求。所以每次课前我都提前备好课。备课时做到备教材、备大纲、备学生。在教材、大纲中碰到疑难,我都虚心向我们数学组组长吴金周老师请教。我觉得这样不是没面子,而是为了能在更多人面前有面子;不然上课说错了,面子又何存呢!更何况我们吴老师多年带毕业班,实践经验丰富,本来就比我懂的多。在备学生方面,我经常利用课余时间或预备铃10分钟找学生谈心。了解他们的想法,洞察他们这些想法的由来,从而找到解决问题的源头。但是我从内心深处觉得,还是应该加强学习,每一次谈话都停留在表面上,这样就很难找到问题的关键,解决问题的质量就会大打折扣。这是我自己还不满意的地方。

二、探究创新

在小学数学中大多数知识点要加强理解,但也有一部分需要识记。比如三年级下册《年、月、日》里有:平年二月28天,一年365天。如果仅仅只是跟学生解释地球公转周期。对于小学生来说很难理解。那怎样才能让学生又快又准的记住它呢?在教学中我尝试使用记忆法。要记的是“平年二月28天,一年365天”。‘28’可以谐音为‘两个糍粑’,‘36’谐音为‘ ……此处隐藏13788个字……学工作总结14

经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减、法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。

一直钻研小学二年级上册数学的教材,同步练习与测评,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对钱能生的辅导。

对钱能生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取积极表扬的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、虚心请教其它教师。

在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

数学教学工作总结15

时间过得总是那么匆匆,当你回过神来,发现一年就这么过去了,尤其是今年显得更是匆匆,突如其来的疫情,打乱了我们所有人的生活节奏,我们的学生本期数学知识基本都是通过网络获得,时间长达三个月,复学后,考虑到时间的关系,对知识也没有进行再次的系统学习,所以学生出现的很多问题没有及时有效的得到解决,成为了遗憾,下面,我就针对本期我的数学教学工作进行如下总结:

一、线上教学精心备课,适应线上教育方式

积极参与区组织的钉钉软件使用培训,并于班级老师提前自建群聊,在其中进行直播试播、公告发布、作业发布、作业批改、资料分享等活动,争取在课堂开始后能更好得运用各种功能。网上授课后,我精心备课,耐心地给学生讲授新知,因为线上教学时我们老师面对的不只是一个个学生,还有一个个学生背后的家长,他们也在关注自己的孩子和老师的课堂表现及教师个人素质,所以,这更考验了教师的教育教学能力,也会时时刻刻提醒我们每一位教师要精心备好每一节课。

二、复学后,制定复习串讲计划

(一)精准分析学情

复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断,对教学效果进行综合测评,全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。在此基础上,调整教学计划,优化教学组织方式,线上线下有效衔接。

(二)积极查缺补漏

对已经学过的内容,利用足够的时间,采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式,安排查缺补漏。

安排查缺补漏的途径:

1、 集中突破

对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。

2、加强考练滚动

在试卷测试、作业布置、周末练习等方面有意识的设计一些知识内容,通过逐步筛查、老师讲评、循环往复的解决线上教学期间存在的问题。

3、学困生辅导

多给中差生回答问题或到黑板做题的机会,这样便于发现中差生的知识缺陷,教师有的放矢的进行讲解,同时,也能调动中差生参与课堂的积极性,对于难度较大或者中差生解决不了的问题,则让优生出面。

三、用心开展教研活动

本学期我们数学组重点围绕“如何进行单元教学设计”以及研讨“优质复习课”的基本模式两个主题开展教研活动,通过我们全组各位老师的努力付出,李X老师的二年级《混合运算单元复习》、海X老师四年级的《小数的加减法单元复习》以及我设计的三年级《小数的初步认识》单元复习设计,获得了教研室涂老师的表扬,接下来,我们会继续探讨我们的这一复习课型,让我们的数学老师在业务能力上进一步提升。

总之,结合本年度的学生情况以及期末考试情况分析,在接下来的教学中我会继续转变教育观念,让观念变得更加开放一些,时时把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学,同时在研究中求发展,积极开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。同时,要时刻将陶行知所说的生活即教育牢记心中。

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