小学音乐教学计划

时间:2024-06-28 07:55:10
小学音乐教学计划

小学音乐教学计划

时间流逝得如此之快,我们又将奔赴下一阶段的教学,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编精心整理的小学音乐教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐教学计划1

根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划:

一、教学分析:

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,

二、学生情况分析:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的情感,能够自然地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动,培养乐观的态度和友爱精神,为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。

小学音乐教学计划2

一、学生基本情况分析:

1、学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的改变,师生之间互不相识,需要一个熟悉的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班,每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异,因此对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教学目标:

1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点:

1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

3、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析:

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现孩子们的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长,积极探索、努力钻研。

五、教学进度安排:略

六、各方面要求:

(一)、发声基本要求:

1、培养练声的兴趣。

2、歌唱姿势要正确。

3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势,整齐地唱歌。

5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母。

(二)、读谱知识:

1、知道音有高低。

2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状,知道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

(三)、视唱:

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等节奏。

(四)、练耳:

1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

2、听辨音的长短,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别。

(五)、欣赏:

1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。

2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受能力。

(六)、唱游:

1、培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

小学音乐教学计划3

一、构建学习情境,保障教学效率

在小学音乐教学中,必须设置和教学内容符合的情境,从而让学生保持持久的学习兴趣。例如,在讲授《江南好》这首歌曲时,我们可以主动为学生创设情境。在刚上课时,老师就问:同学们喜欢旅游吗?都去过哪里?学生就七嘴八舌地说开了,然后老师说:今天这节课要带大家去美丽的江南。于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从“江南水乡”到“鱼米之乡”,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后通过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。在这个过程中,老师不仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。因此,在教学中,老师应该充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中,能够让学生积极参与到教学工作中,进而形成良性循环。例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,通过多媒体播放采茶画面,让 ……此处隐藏8649个字……、速率记号、跨小节的切分音。

三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

四、上好欣赏课,通过欣赏,扩大孩子的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步孩子的民族自负心和自大感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划

三、教学重点、难点分析

教学重点:以审美体验为焦点,进步孩子的审美能力,发展发明思维。

教学难点:审美情操的造就,实践能力的造就,造就孩子的发明精神和互助精神的能力。

四、学情分析:

一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增强练习。

三、在欣赏方面,大多数孩子图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,孩子不知道音乐美在哪,就很难引发孩子欣赏音乐的情绪,达不到预期的目标。因此,必要孩子先熟习旋律,再做欣赏。

二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱失“乐盲”的帽子。

小学音乐教学计划12

一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)

三年级共分2个班,其中男生多于女生。通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

总体来看,音乐素质较好的占25%,较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐,在教学中, 我将采用因材施教的原则,对差生也不歧视,让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣让学生主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,加紧转化后进生,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师要对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察 力、审美力、创作力,努力提高学生的创造实践能力,促进学生自主学习,主动发展。

二、教材分析

本学期我任教的是三年级2个班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”,“面向全体学生,也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元,主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排,在聆听方面着重倾向于声乐作品,聆听中外优秀作品,了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面,增加学生个性发展,潜移默化对学生进行音乐知识的渗透,并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。

第一课:《童年》。本课以“童年”为主题,安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,犹如四幅精致多彩的画面,表现了童年生活的幸福和快乐。

第二课:《草原》。本课以“草原”为主题,安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品,均与我国蒙古族民间音调音乐,通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动,让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。

第三课:《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》,演唱《原谅我》、《噢!苏珊娜》四首作品,反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。

第四课:《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品,两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景,而两首演唱歌曲则是以放牛为题材,充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。

第五课:《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

第六课:《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活,表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。

第七课:《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲,让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。

第八课:《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题,编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段,让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中,充分感受和体验不同的音乐作品,同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。

三、教学目标

1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

3、突出音乐学科特点,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

4、注重音乐知识和技能、技巧练习,培养学生学习的能力,并在教学过程中渗透德育,通过综合练习,使学生的艺术修养,音乐素质大大提高。

四、教学重、难点

教学重点:是继续鼓励学生自信的进行演唱,发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识,并能运用到歌曲的演唱中。

教学难点:是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力,养成欣赏音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验,培养学生的音乐表现能力,审美能力和创造能力等。

五、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。

2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习,指导学生有感情的进行演唱。

3、教学中指导学生了解歌曲的情绪,并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节课都要给学生留有练习时间,教师正确引导和处理。

5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,拓展学生的视野,并了解一些音乐。

6、通过律动和集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的素质。

7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育,深化教育改革。

8、利用多媒体开展音乐教学活动,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活。

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