教学计划

【热门】教学计划集合9篇

时间一晃而过，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编精心整理的教学计划10篇，希望能够帮助到大家。

根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。

3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。

2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。

4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。

教学目标：

1、认读本课8个生字，学习课文中出现的新词；

2、正确、流利地朗读课文；

3、能按一顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯；

4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重点：认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征；

教学难点：有感情地朗读课文。

教学过程：

一、比较看图，导入课题。

1、（课件出示雷雨中的动画及雷雨声）你们看，你们听，这是什么？对，就是我们今天要学的15课：雷雨。（板课题）你们见过雷雨吗？是怎么样的？

2、（课件出示两幅插图）看，它们是什么时候的雷雨景象？都画了什么景物？哪些景物是只有第一幅图才有的，哪些景物是第二幅图中有的？从上到下观察，两幅图的景物分别有什么特点？想一想，为什么两幅图会有不同的景物呢？

3、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做――（学生答：叫雷雨。）

二、范读自读，读通课文。

过渡：到底雷雨的天气是怎么变化的呢？我们一起来听课文朗读录音吧。

1、（播放课件的课文朗读录音。）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号。

2、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语。

3、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读。相机纠正读音。

三、表格引路，体现学法。

1、（出示课件中的雷雨前、中、后的三幅图）读完课文后，课文可以分成几部份？哪三部份？

2、（课件出示表格）：

时间 雷雨前 雷雨中 雷雨后

景物

特点

好词

我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名读，请其它同学评议读得怎么样。齐读课文一、二、三自然段。

2、这一部份写了什么景物？他们有什么特点？（课件指导圈出课文中的景物，用波纹线画出特点的词。）这一部份你喜欢哪些好词，为什么？

3、通过课件进一步体会“黑沉沉”、“压”、“垂下来”“越……越……”含义。

（课件出示）：比较句子：闪电亮，雷声响。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

体会第二句用了“越来越”，写出闪电和雷声亮和响是一步步的，不是一下子。

指导学生边朗读边想象，读出雷雨前的紧张、沉闷的气氛。

4、小结学法。刚才我们是怎么学习这一部份的？（学生边答边板书：1、读课文；2、圈景物；3、画特点；4、说好词；5、想象读。）

四、学法引路，表格自学。

过渡：有了学法，我们就懂得了该怎么学习这篇课文了，以下两部份，大家可以小组合作自学了吗？好，我们开始吧。

1、小组按学法，根据表格合作学习雷雨中、后两部份。

2、检查自学情况。哪一个小组来汇报一下他们的自学情况？按学法前四点，表格检查。（学生汇报，课件随之出现课文的圈、画的内容。）

3根据学生的回答进一步理解重点词：渐渐、挂。

（课件出示一阵雷雨声）刚才你们听到了什么？雷声和雨声慢慢地、一点一点变小的过程就叫――（学生齐答：渐渐地。）谁来读一读这句话？能不能给“渐渐地”换个位置，但意思不变？下面老师说句子，大家试着添加“渐渐地”一词，可以添在前面，也可以添在中间，比比谁想得快、添得准。

1、我长高了。

2、四周安静下来。

3、叔叔的身影消失在人群中。

4、我懂得爱是伟大的、无私的。

这种练习太容易了，老师再来难一点的题目。

（课件出示四个画面：花儿渐渐地开放。老鹰渐渐地飞向远方。太阳渐渐地落下来。）谁能看着画面试着用“渐渐地”练习说话？

补充句子理解“挂”

1、我把__挂在___。

2、墙上挂着___________。

3、________挂在______。

挂的东西一定要在什么地方？（在高处）为什么作者想象彩虹挂在天空？

4、检查朗读。分组读，其它组评议。（强调从边想象边朗读的角度去评议。第二部份要读出雷雨的猛烈、大。第三部份 ……此处隐藏8985个字……介。

①初步掌握立式书写的要领。

②能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

③学习写字的姿势及执笔方法。

10月份：

1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

2、会用笔的阴阳两面画太阳。

（1）学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。

（2）能始终将笔锋摆在后面画三角形。

（3）感受直线的强劲、挺拔。

（4）学习中锋行笔及格内布局（画三角）。

①初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

②体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。

③学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

（5）能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

（6）线条练习（设计手绢）。

11月份：

1、对古老的汉字演变感兴趣。

（1）学习汉字的演变。

（2）知道悬针竖的含义。

2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

3、初步体验按、提的关系。

4、学习笔画：悬针竖。

（1）知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

（2）能按照正确地步骤书写垂露竖。

（3）学习笔画：垂露竖。

①感知撇是竖画改变方向后的变形态。

②学习笔画：竖撇。

12月份：

1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

（1）学习笔画：斜撇。

①掌握横画的要领：左低右高。

②学习笔画：横。

（2）能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

（3）复习所学过的笔画。 1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

（4）学习书写汉字“十”、“土”。

（二）第一学年下学期。

3月份：

1、会辨认不同汉字的不同形状。

2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

3、能正确地书写圆点。

（1）学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。

①会区分独体字和合体字。

②能说出几种偏旁部首的名称。

③能正确地书写方点。

（2）学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

①掌握左点与挑的正确写法。

②能明确这两种笔画间的同异之处。

③学习左点和挑的写法。

（3）能正确地书写竖钩。

（4）初步学习和感知摆笔的技能。

（5）会临摹“比”、“寸”二字。

（6）学习竖钩的写法。

4月份：

1、能正确地书写卧钩。

2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

3、会临摹“心”字。

（1）学习卧钩的写法。

①能正确地书写横折。

②初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

③会临摹“中”字。

（2）学习横折的写法。

①能正确地书写竖弯钩。

②会将转笔与摆笔共同运用其间。

③会临摹“礼”字。

（3）学习竖弯钩的写法。

①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

③初步体验用毛笔写小楷的感受。学写作品。（五课时）

5月份、6月份：

1、能正确地书写撇点。

2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。

3、会临摹“安”字。

（1）学写撇的写法。

①能正确地书写捺。

②知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折” 。

③会临摹“之”字。

（2）学写捺的写法（一）。

（3）学写捺的写法（二）。

①会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。

②会临摹“永”字。

③学习永字八法。

（三）第二学年上学期。

9月份：

1、能正确地书写单人旁。

2、会临摹“仁、侍”二字。

（1）学写单人旁。

①能正确地书写三点水旁。

②会临摹“法、海”二字。

（2）学写三点水旁。

①能正确地书写提土旁。

②会临摹“地、塔”二字。

（3）学写提土旁。

①能正确地书写竖心旁。

②会临摹“悟、情”二字。

（4）学写竖心旁。

10月份：

1、能正确地书写木字旁。

2、会临摹“相、柳”二字。

（1）学写木字旁。

①能正确地书写贝字旁。

②会临摹“则、赐”二字。

（2）学写贝字旁。

①能正确地书写言字旁。

②会临摹“诏、诸”二字。

（3）学写言字旁。

①能正确地书写反犬旁。

②会临摹“犯、狂”二字。

（4）学写反犬旁。

11月份：

1、能正确地书写豹耳旁。

2、会临摹“隆、随”二字。

（1）学写豹耳旁。

①能正确地书写草字头。

②会临摹“若、荷”二字。

（2）学写草字头。

①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

③能书写较长的诗词警句。学写作品（六课时）

（四）第二学年下学期。

3月份：

1、能正确地书写反文旁。

2、会临摹“故、教”二字。

（1）学写反文旁。

①能正确地书写绞丝旁。

②会临摹“纳、经”二字。

（2）学写绞丝旁。

①能正确地书写金字旁。

②会临摹“铭、録”二字。

（3）学写金字旁。

①能正确地书写隹字部。

②会临摹“雄、雕”二字。

（4）学写隹字部。

4月份：

1、学写門字框。

（1）能正确地书写宝盖头。

（2）会临摹“定、宗”二字。

（3）学写宝盖头。

①能正确地书写走字底。

②会临摹“逹、道”二字。

（4）学写走字底。

①能正确地书写雨字头。

②会临摹“霜、露”二字。

（5）学写雨字头。

5月份：

1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、能书写两种以上的书法格式。学写作品一（四课时）。

6月份：

学写作品二（四课时）。