中班教案
【精品】中班教案集合8篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验，大胆地想像、讲述小纸条放在身体的各个部位像什么。
2、鼓励幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿的词汇。
3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，发展幼儿的动手能力和目测力。
4、让幼儿体验参与游戏的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。
活动准备：
1、幼儿人手一把小纸条（纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色），剪刀若干。
2、一个大篓子，四个小篓子（颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色）
活动过程：
一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的兴趣。
1、“小朋友，听听箱子里有什么声音？猜猜是什么东西发出的声音？”
2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？
二、引导幼儿和小彩条玩变魔术游戏，激发幼儿大胆想像、讲述的愿望。
1、游戏“小纸条变魔术”，引导幼儿边说边和老师一起做动作。
小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？
（鼓励幼儿结合生活经验，大胆地想像、分别讲述小纸条跳到身体的各个部位像什么）
2、请小朋友把小纸条跳到老师的篓子里来。
三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。
1、“小朋友过新年时，在家里放礼花了吗？”“我们把小纸条变成礼花好吗？”“请你快想想有什么好办法？”
2、幼儿相互讨论、讲述，教师向幼儿提出要求：每个小朋友自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。
3、鼓励幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。
四、实际演示，帮助幼儿亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿词汇。
1、教师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？引导幼儿学说“一朵一朵”“一丝一丝”等词语。
2、教师在大篓子里慢慢倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“许多许多”
3、教师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“越来越多”
五、师生一起玩“放礼花”的游戏。
六、请小朋友把小礼花送回家。
引导幼儿根据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。
中班教案 篇2
游戏由来
《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
游戏总目标
1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备： 知识准备：故事《金色的房子》
材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?
二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的?
三、头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、游戏小姑娘说话的时候是什么动作?
小动物分别是什么动作?
中班教案 篇3
活动目标:
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
活动准备:
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
活动过程:
一.欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a．诗歌中讲的是谁的事情？
b.小白兔过桥时看见了谁？
c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？
3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。
二，表演故事
1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。
2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三，操作讲述
1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3，将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。
中班教案 篇4
活动背景
近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”
我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。
活动目标
1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。
2、认识到自己的成长和进步。
3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。
难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。
活动准备
经验准备：
1。对自己的优点和缺点有初步的认识。
2。教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。
环境准备：
1。教师绘制成长树（贴在活动室墙上）5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。
2。装有各种颜色、形状的树叶（幼儿和教师用卡纸自制）的篮子4个。
3。幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。
4。家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。
5。上端开口的小纸箱1个。
活动过程
开始部分：
（1）请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶
（2）教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化？”
（3）教师：“小朋友们比去年长高了多少？（用手指、树叶等其他物品测量）
（4）小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。
进行部分：
1、我们进步了。
（1）教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化？”
（2）教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。
（3）幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。
2、我们还有什么缺点
（1）“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”
（2）教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。
（3）请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。
（4）教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。
（5）教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”
结束部分：
小朋友说唱《生活礼仪儿歌》
活动延伸：
请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。
教学反思
这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。根据孩子的`年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、
尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。
通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。
如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长！
中班教案 篇5
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。
活动准备：
1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。
活动过程：
1、导入。
教师与幼儿一起说《数字歌》。
2、教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3、游戏“掷骰子”
4、自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5、交流小结，收拾、整理材料。
中班教案 篇6
活动名称：交通工具的家
活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感.
材料准备：各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图
指导要点：
一.猜谜引题
将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种.
二.经验讲述
你乘过哪种交通工具?
有什么感觉?乘座时应注意些什么?
以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验.
三.交通工具的家
现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?
四.游戏：儿歌对对碰
以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性.
五.送交通工具回家
幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家.
六.活动延伸：幼儿每人一份,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备.
活动反思：
交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。
中班教案 篇7
【设计意图】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的说白节奏，节奏简单，富有儿童特点。“大象为什么会孵蛋呢？”将会是幼儿学习的兴趣点。中班幼儿对四分音符和八分音符的节奏已有所掌握。所以此次活动，我们将采用故事、游戏的手段让幼儿在熟悉说白节奏之后，尝试用已有经验分析出语词的节奏，并在活动中体验到说白节奏的诙谐和游戏带来的快乐。
【活动目标】
1、感受说白节奏的诙谐与风趣。
2、尝试分许说白节奏的语词节奏，并用身体乐器进行演奏。
3、鼓励幼儿大胆用肢体进行表现。
【重点难点】
重点：在幼儿熟悉说白节奏之后，能稳定固定拍。
难点：幼儿分析语词节奏
【活动准备】
说白节奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 节奏格子 大象头饰
【活动过程】
一、幼儿听节奏模仿大象有节奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教师边讲述故事，边表演。
提问：“故事里发生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”
2、播放CD,幼儿完整感受童谣。
三、学念说白节奏，稳定固定拍。
1、教师边念童谣边将呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教师跳圈，幼儿边念边用脚踏出固定拍。
3、教师敲节奏，请1名幼儿跳圈，其它幼儿跟跳。
四、幼儿尝试分析语词节奏。
1、运送鸟蛋游戏。
幼儿分组分析语词节奏，并将“鸟蛋”按语词节奏送入格子中。
2、师幼共同验证语词节奏。
3、复习四分音符和八分音符。
引导幼儿用音符宝宝把语词节奏排出来。
五、身体乐器演奏。
1、幼儿用身体乐器表现语词节奏。
2、幼儿边念童谣边用身体乐器进行演奏。
3、幼儿分两组，一组用身体乐器拍节奏、一组念童谣。
六、肢体表现
1、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现童谣。
2、分三组完整表演：一组（念童谣）二组(身体乐器)
三组（肢体表现）
七、教师小结，师幼再见，活动结束。
【活动反思】
此次活动，在幼儿稳定固定拍的环节，幼儿掌握较好，但实施过程中占用的时间较长，应在发现幼儿掌握以后就不占用太多时间。此次活动难点在于幼儿分析语词节奏，因刚开始时讲述的不够准确，所以导致幼儿不能很好的理解“运送鸟蛋”的方法是按语词节奏，在后来调整方法，教师又多加入了引导环节，说一个字，拍一次手，让孩子正确的理解语词节奏，并交代了正确的方法后，孩子们能够正确的按语词节奏完成。经过前面的铺垫，在用音符宝宝替换“鸟蛋”时，就很容易掌握。在后面的演奏环节，孩子们都能积极参与。
中班教案 篇8
一. 活动目标：
1、 分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。
二、活动准备：
1、 黑板、粉笔、白纸。
2、 亲子活动单[附]
三、幼儿情况分析：
幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程：
一、开始部分：
教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么?并以“我最喜欢和……一起……因为……”的方式用语言加以表达。例如：
·我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。
·我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。
·我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。
二、基本部分：
1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。
2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3、 将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分：
请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动：
在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起……”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。
文档为doc格式
