《大海的歌》教案

《大海的歌》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《大海的歌》教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

让学生在想、说、动、唱、创等活动中，学会歌曲《海》，并感受歌曲《海》优美的旋律和意境。培养学生表现美、创造美、评价美的能力。

教学重难点：

1、引导学生用自己喜爱的方式，表现歌曲《海》优美、抒情的情绪以及三拍子旋律的强弱、摇荡之感，提高学生的音乐感悟和表现能力。

2、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学方法：体验、模仿、探究、合作的方法。

教学过程：

一、律动

1、展示一片蓝色提问：你看到这片颜色你想到了什么？（天空、大海）

2、你见过海吗？海是什么样的？（生答：海是蓝色的，很大）

3、还能看到海浪、听到海浪的声音，你们看老师的这个动作像什么？（做波浪的动作） 像不像大海中的浪花。

4、那让我来看看谁更像大海中最美丽的浪花（听音乐伴奏第1、2遍）

5、你们真美！谁能模仿一下海浪的声音？你真棒！让我们一起来模仿海浪的声音和动作（听音乐伴奏第3、4遍）

6、你们模仿的真像。今天天气这么好海上风平浪静的，我们举行一次划船比赛怎么样？我们分成两个大组，一组同学听音乐拍手、拍腿、拍腿，看看哪组动作最整齐，小船划的最平稳，另外一组同学继续模仿海浪的声音和动作为他们加油，助威！最后看哪组最棒，我可是有奖励的哦！

7、第一组（听音乐伴奏第5遍）

8、这组划的真认真，让我们看看另外一组怎么样？准备好了吗？（听音乐伴奏第6遍）

9、看来大家都是划船高手，那我的奖品就奖给全班同学吧！

10、我的奖品就是一首好听的歌曲，名字就叫《海》，让我们一起来欣赏吧！ （听歌曲第1遍）

[设计意图：为了使学生能感知歌曲的情绪并表现出歌曲优美抒情的意境，首先从乐曲的 角度入手，引导学生通过听、想、表演等直观的方式感知乐曲的基本情绪并展开音乐想象，创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面歌曲教学做好铺垫。]

二、新授

1、这首歌曲好听吗？让我们继续划起小船，感受着优美的旋律吧！ （听歌曲第2遍）

2、大家划的小船真平稳，让我们随着动听的歌曲再来感受一下美丽的浪花吧！ （听歌曲第3遍）

3、让我们为这首歌曲配上动听的海浪声！（听歌曲第4遍）

4、这么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想听吗？（钢琴伴奏，听歌曲第5遍）

5、看来，有的同学也忍不住想唱了，让我们一起来轻声演唱一遍（演唱歌曲第1遍）

6、同学们唱的不错，注意气息，把每个字唱清楚，我们再来演唱一遍（演唱歌曲第2遍）

7、当你看到着美丽的大海的时候你的心情是什么样的？（高兴、愉快的）

8、高兴的时候我们都会笑，我看看大家笑起来是什么样子的？我们就用这种表情来演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我们用轻柔的声音唱出对大海的喜爱。

9、我们还是分成两个小组，一组同学演唱歌曲，另一组同学模唱海浪哗哗哗的声音，模仿浪花的动作，为他们伴奏。看看哪组的歌声最动听，哪组的浪花最美丽！（演唱歌曲第4遍）

10、反过来再来一次（演唱歌曲第5遍）

[设计意图：学生在对乐曲有一个基本感知的基础上，进入歌曲学习环节。在生生互动、师生互动的教学过程中，学生在教师的引导下学唱歌曲、表演歌曲、表现歌曲的情绪。在学生充分表演唱的基础上，既掌握了歌曲又加强了对音乐的表现力，增强了学生对音乐的美感体验。]

三、创编

1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美丽也成不了大海，只有你拉我，我拉你，团结在一起，才能把一朵朵浪花变成大海。而且这么美丽的大海中一定畅游着许多小鱼、海面上飞翔着海鸥。下面同学们分组讨论，开动脑筋，用你们的动作创作出你们心中的大海，看看谁能想出和别人不一样的动作？

2、刚才大家创编了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手变成了美丽的大海，我现在都想到海边去看看美丽的大海，你们想去吗？（想）

3、那让我们展开双臂变成小海鸥飞到美丽的海边吧！（听音乐出教室）

[设计意图：以小组讨论的形式进行歌曲的创作，既活跃了课堂气氛，又使学生在活跃的学习方式促使下，开动了脑筋，训练了学生的音乐创造性思维和丰富的音乐想象力。]

教学反思：

以学习演唱歌曲《海》为主，从感受情绪入手，围绕着唱歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的感受、演唱、创作音乐与相关文化有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。

从听觉入手，使学生直观感知，培养学生的音乐形象思维，并使其为感知理解音乐服务，从上课情况上看，这种直观的形式培养了学生的音乐感知力，有助于培养学生的音乐创造思维，此外本着每一个学生都有权以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情智的新课标理念，将全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教结合起来，鼓励学生根据乐曲节奏及自己对乐曲的理解，自由创编表演歌曲，避免阻碍他们个性的发展，总之，我本着音乐课程标准来实现教改的最终目的，培养一年级学生的审美能力。

教学目的：

理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。

教学过程：

一、板书课题，启发谈话。

同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。

二、自由读文，感知内容。

1．指名读文，纠正读音。

“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。

“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.

“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。

“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。

练习巩固字的读音：

2．理解词义。

猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。

耸立：高高地直立。

仿佛：好像地意思。

闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。

弥漫：布 ……此处隐藏16869个字……学生说）

小结：祖国有了新发展，取得了新成就，作者心中无比喜悦，无比自豪。所以觉得大海在随着祖国的兴旺发展，不断在高唱一曲曲的新歌。

师：请全班同学带着喜悦自豪的心情，齐读最后一自然段。

同学们，通过课文的学习，我们了解了大海唱的是一曲（欢乐的、自豪的、赞美的）歌，歌颂了我们祖国的巨大变化，将来，我们也要为祖国的发展出力，再谱写一曲新歌。

师：请同学们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

板书：

大海的歌

码头天云海朝阳欢乐的歌

海港装卸吊车海轮

大海石油钻探船一曲新歌教案《语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案》，来自网！

教学要求：

l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。

4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。

5、背诵课文第二节。

教学重点：

1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。

2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点：

通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

教具准备：投影片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。

一、启发谈话，导入新课

你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。

板书：14．大海的歌

齐读课题

二、默读课文，自学课文

1．读准字音，认清字形

2．联系上下文理解词语的意思

3．读通课文

三、检查自学课文情况

1．指名分句读课文

2．出示卡片

①登要读准后鼻音

②装卸指名书空“卸”的左半部

“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。

③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。

④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？

四、默读课文，了解大意，理清层次：

1．“我们”分别来到了哪些地方？

板书：码头海港大海

2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）

3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

第二课时

教学要点：讲读课文，理解内容，.总结全文。

一、复习

1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）

2．齐读全文

二、学习课文第1节：

1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？

2．句子比较：

展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

（第2句抓住了不同景色的颜色特点）

3．你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？

朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。

三、学习第二节

1．默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？

2．齐读书上有关的句子

3．作者为什么把装卸吊车比作密林？

板书：装卸吊车多

巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？

板书：吊杆灵活

为什么把海轮比作卫队？

板书：海轮很多

4．比较句子：

①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。

②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象

5．齐读第2节

师：海港里真是一片繁荣的景色。

四、学习第3～5节

1．师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？

2．找出哪些词语写出了大海的美丽？

板书：闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。

3．还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？

4．看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。

五、.总结全文

1．文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？

2．“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）

3．齐读全文

板书：

14．大海的歌

码头 天、云、海和朝阳

海港 装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多

大海 闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪◆

教学目标：

1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。

1、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学准备：录音机、打击乐器

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐进教室。

2、 发声练习并复习歌曲。

二、基本部分：

1、 聆听《大海摇篮》

（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？

（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

2、 聆听《海上风暴》

（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。

（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

3、 编创与活动。

三、结束部分：

小结。