幼儿园教案

幼儿园教案【热】

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

2、花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

二、剥花生

1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！

3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6、统计数据。

小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的'花生统计出来了。

C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用处。

1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

理论依据

科学活动《神奇的中草药》选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的兴趣并能简单认识六位中草药便成为活动的难点和重点。

依据一：杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。

依据二：维果斯基的.“最近发展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在一个更高的水平上发展。

实施策略

策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探索和发现。在激发兴趣的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。

策略二：适时运用角色游戏。针对大班幼儿的年龄特点教师提出：要根据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在教师的支持、合作与对话下达到更高水平上的发展。

教学目标

1.对中草药有探究和了解的兴趣。

2.简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

3.在角色游戏中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的宝贝。

教学准备

1.“中药店”场景布置。

2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。

3.教具展板及课件。

教学重点

简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

教学难点

对中草药有探究和了解的兴趣。

教学过程

1.“走进中药店”，引起兴趣。

（1）布置一个模拟的微型中药店，请幼儿观看讨论。提问：这里布置得像什么地方？谁去过中药店？

（2）带着问题：中药店里都有什么？引导幼儿观察、了解中药店。

2.聆听故事，介绍李时珍。

（1）教师出示实物讲故事，帮助幼儿简单了解人参的神奇功效。

（2）简单介绍李时珍。

3.分组观察，简单认识六味中草药。

（1）出示实物，引导幼儿分组观察，了解六味中草药。

引导观察：你认识它们吗？它们分别叫什么名字？

利用展板，了解菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名称及其作用并简单了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件教师重点介绍竹叶和甘草。

（2）快速抢答游戏，激发幼儿兴趣并巩固对六味中草药的认识。

4.角色体验，学以致用。

请全体幼儿扮演医生，根据不同病人的情况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。

5.进一步引发对神奇中草药的探究欲望。

（1）观看视频，了解中药的熬制过程。

（2）呈现“虫草”课件，请幼儿回家继续了解冬虫夏草的神奇，活动自然结束。

主要领域

健康

活动目标

相关领域

科学、社会

体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣

能用“托盘”持球协调地行走

能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想

主要形式

集体活动

课时安排

一 ……此处隐藏11042个字……的信息布置到信息台上，供家互相交流分享。

活动反思：

孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料：

语常活动：

我长大

要求：

1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3幼儿根据自我的`操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。

4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

活动准备：

布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。

活动过程：

一、引出课题：

出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

二、学习故事《发明家奇奇兔》。

1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

三、洗萝卜机器。

1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。

1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

2、教师结合图片讲述故事第七节。

3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、保卫兔子机器。

1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）

2、教师结合图片讲述故事第九节。

3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐

只轮子，可以去追狐狸。

六、我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。

“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的.兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。