《埃及的金字塔》教案

时间:2024-06-04 19:31:00
《埃及的金字塔》教案

《埃及的金字塔》教案

作为一名教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《埃及的金字塔》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《埃及的金字塔》教案1

第一课时

『教学目标』

1、组织学生自学生字词,理解词意,允许留有疑难

2、指导学生读课文,读准字音,读通句子

3、引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘

4、激发学生学习兴趣,鼓励对课文内容进行质疑

『教学重点』

初步了解课文内容,积极鼓励提出质疑

『教学准备』

专题学习网页

『教学过程』

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题

今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看

3、谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及

4、简单介绍埃及(浏览专题学习网页“简介埃及”部分)

二、初读课文、疏通词句

1、自由轻声朗读课文,要求:(1)划出生字词,读准字音,认清字形

(2)读通句子,难读的多读几遍

(3)查字典或联系上下文理解词语

(4)划出不懂的词语和句子

2、检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决

三、再读课文、理清脉络

1、默读课文,想一想各自然段说了什么?

2、课文主要写了什么?

介绍了有关金字塔的哪些内容?

3、给课文分段

四、激发兴趣、鼓励质疑

1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学习网页“金字塔王国”部分)

2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

学生自由质疑

教师引导整理质疑问题

五、作业

读熟课文

第二课时

『教学目标』

1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点

2、学习作者描写的方法,尝试练笔

3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧

4、指导有感情地朗读课文

『教学重点』

引导深入语言文字,体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧

『教学准备』

专题学习网页

『教学过程』

一、复习导入

1、“举世闻名”这个词语是什么意思?

2、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

《埃及的金字塔》教案2

预习提示:

课前搜集有关金字塔的资料。通读课文,小组合作学习生字、词语。尝试解答课后题。读课文,批注感受、体会。积累文中优美词句段。讨论课文习作特点。

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备: 投影片、挂图。

教学安排: 3课时

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1、中国的首都是北京,在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?

2、根据学生的回答。(板书:埃及的金字塔)

3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”,怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。

二、初读指导,疏通词句

1、自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。

(2)或联系上下文理解词语。

(3)写出不懂的词语和句子。

2、查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪映示,学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

埋葬:掩埋尸体。轮廓:物体的外缘线条。

精巧:精细巧妙。 结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

(3)提出不理解的词语,师生当场或联系上下文理解。

(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?

三、再读课文,理清脉络

1、默读课文,思考:

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外观有什么特点?

(3)金字塔是如何建造起来的?

(4)为什么叫“金字塔”?

(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

2、根据上面的问题,给课文分段。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

3、根据段意,指名试说课文的主要内容。

4、小结。

四、指导书写

1、投影映示生字。

2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

3、学生临写。

4、师生评价。

5、强化练习。

五、布置作业(课堂检测)

1、抄写词语。(课后习题3)

2、朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1、“举世闻名”这个词是什么意思?

2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

(从结构、建造等方面简单地加以叙述)

二、讲读第一段

1、轻声朗读课文第1自然段,回答:

(1)“举世闻名”的金字塔在哪里?

(2)“举世闻名”的金字塔外观如何?

2、看图,品味文 ……此处隐藏11841个字……课的学习,当你真的来到金字塔前,我相信同学们一定有很多的话要说,把你想说的写下来吧。

生写

师:谁来读一读。

生:当我来到金字塔前,望着那一百多米高的塔峰,敬仰之情从心底油然而生,古埃及创造了这不朽的奇迹,他们是我们人类的骄傲。

生:当我来到金字塔前,我眼前会浮现出十万人一起劳作的画面,波澜壮阔!我能听到他们劳动时喊号子声,惊天动地!我能闻到他们的汗水味,浓浓地咸!

师:同学们写的真好,其实,金字塔还有很多谜没有解开,同学们有兴趣的,课后去查一查有关方面的资料。说不定我们有些同学将来能解开其中的谜呢!

师:这节课就到这里,下课!

生:老师再见!

《埃及的金字塔》教案8

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

教学重点及难点:

理解课文内容,懂得第三自然段这样写的好处。

教学时间

2教时

14、埃及的金字塔

第一教时

教学要求:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、理清课文脉络,初步了解课文内容,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、学习第一段,图文结合,整体感受埃及金字塔的高大、宏伟。

教学重点:

1、理清课文脉络,初步了解课文内容,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学难点:

理解文中一些词语,以及金字塔为什么成为七大奇迹之一?

预习提纲:

1、自学课文:自学课文(1)读文、质疑、批注;(2)抄词组词、解词;(3)读文、分段、概括段意。

2、收集有关埃及金字塔的材料。

教学流程:

读题解题,了解学情——读文,检查字词掌握——读文理清脉络——学习第一段。

教学步骤:

一、读题解题,了解学情。

1、读题,请学生介绍“埃及”、“金字塔”?(教师介绍东方的“四大文明古国”)

2、第一次看到课题,你想到了些什么?通过自学你又知道了些什么?又产生了哪些新的问题?

3、学生齐读课题。

二、读文,检查字词掌握。

1、同桌共同放声朗读课文。要求:读准字音,读通句子,读好难读的句子。

2、指读课文,帮助正音。出示生字,读,注意音形。

3.找出含有下列词语的句子读一读,说说这些词的意思。

傲对碧空摩天大厦巍然屹立

4、读习题3中词语,选择其中几个说词语说一段话。

三、读文理清脉络。

1、默读,思考:课文是按什么顺序写的?同桌讨论给课文分段。

2、集体讨论。

第一段:(1自然段)金字塔的地理位置。

第二段:(2—3自然段)金字塔的用途、名称的由来及构造。

第三段:(4—5自然段)金字塔是怎样建造起来的。

第一段:(6自然段)金字塔是古埃及的象征,是古埃及人民智慧的结晶。

四、学习第一段。

1、自读第一自然段,想象这一段语言在你脑海中勾画了怎样一幅画面。生描述。看图感受。再自读,指读,齐读。

2、.理解“巍然屹立”、“傲对碧空”、“角锥形”的意思。

五、作业。

1、朗读课文,预习下文。

2、选择三个自己新理解的词语,将意思写下来.

3、选择习题3中几个词写一段话。

《埃及的金字塔》教案9

埃及博物馆

埃及博物馆是个世界级的重量博物馆,收藏多达十万件,其中的文物展品多有五千年以上的历史。博物馆一楼展示大件物品,按年代顺时针方向排列,重要作品有由吉萨运来的孟卡拉王三人组雕像,及亚历山大大帝时代的绘画雕塑。二楼的重点展品是图坦卡门、海特菲莉斯陵墓出土文物的东北艺廊。图坦卡蒙是最具传奇性的法老王,九岁即位、十八岁便驾崩,这里展示有他的黄金面具,还有四具镀金木质神龛,内层套着金质的棺木;楼上精品展示柜里有象牙、镀金或黑石制成的小型雕像。

尼罗河

全长6700公里,长度为世界第一,水量为世界第二。尼罗河谷和三角洲是埃及文化的摇篮,也是世界文化的发祥地之一。在埃及境内长度为1530公里,两岸形成3-16公里宽的河谷,到开罗后分成两条支流,流入地中海,这两条支流形成了尼罗河三角洲,面积24000平方公里,是埃及人口最稠密、最富饶的地区,人口占全国总数的99%,可耕地占全国耕地面积的三分之二。埃及水源几乎完全来自尼罗河。尼罗河上有许多游船,其中仿法老时期船只修造的又名法老船,夜晚法老船泛舟河上,可观看两岸旖旎风光,船上有著名的东方舞表演。

吉萨金字塔区

埃及境内共有八十多座金字塔,其中以吉萨地区最有名。这里有三座大型金字塔、人面狮身像及许多小金字塔组成。最大的一座是胡夫金字塔,是世界七大奇景之一。卡夫金字塔比胡夫金字塔小,但因地基较高、顶端保持得较完整,所以乍看之下好像较大。最小的一座是孟卡拉金字塔;胡夫、卡夫尔及孟卡拉三位法老王是祖孙三代,孟卡拉体恤百姓的辛苦,金字塔建得特别小,但建筑较华丽。

胡夫金字塔后有一座太阳船博物馆,太阳船可能是运送法老王木乃伊的交通工具,虽值一看但门票最贵。胡夫金字塔东边有三座高20公尺的小金字塔,是胡夫妻子及妹妹的墓地。

孟卡拉金字塔东面山坡下500公尺处就是斯芬克斯人面狮身像,是过去王权的象征。吉萨区著名的夜晚声光秀就在人面狮身像正面举行,是欣赏金字塔的另一种方式。

度假胜地——亚历山大

亚历山大港是埃及最大的海港,也是地中海岸的度假胜地、历史古城。亚历山大于西元前332年建城,因为终年气候温和,是埃及的夏都;在托勒密王朝时人文荟萃,是孕育各类学者及文学家的摇篮。亚历山大港的古迹不少,但大多已不复旧观,所以不妨带着度假的心情前来:参观古迹外也可欣赏海景、品尝海鲜及逛街购物。

亚历山大的灯塔是世界七大奇景之一,遗址在法罗斯岛东端。灯塔巧妙的设计原理至今都还是个谜,十一世纪时遭战争及地震破坏而荡然无存,只有碉堡西北角的石材中,还混杂些许当年灯塔的碎石。

庞贝柱又称骑士之柱,是个高27公尺的粉红色亚斯文花岗岩石柱,建于西元297年。原是为纪念戴奥克雷轩皇帝,后来却成为航海者的指标。从庞贝柱后方步行约10分钟,就是空修卡发墓窖。自罗马时期起就是埃及最大的墓地,可溯至西元一至二世纪。墓分三层,有融合希腊及罗马美术风格的华丽浮雕,其中最引人注目的是入门处四个紫色花岗岩的精美石棺。由王宫出口右转,便是通往犹太区的曲折小弄堂,吊挂在阳台上或铁窗上五颜六色的小花一路伴你随行,小酒馆、小饭馆和咖啡屋摆设的可爱优雅。

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