中班语言小鸟学本领教案

中班语言小鸟学本领教案

作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班语言小鸟学本领教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言小鸟学本领教案1

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。

2、尝试运用图画书中的句式进行交流。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】

(一)材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本领吗?

(二)观察图画书封面，猜测小鸟想做什么?

(三)交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领?它们说了什么话?小动物们的本领是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。

三、集体交流，运用句式进行对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本领?

(二)提问：小兔的本领是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本领是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。

(四)提问：小猴的本领是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、分享阅读，介绍自己的本领。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗?塔的本领是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的?

鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。

引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。

(三)小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延伸】

游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。

生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

中班语言小鸟学本领教案2

活动目标：

1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

活动过程：

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶游戏。

教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

2.观察图片。

教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。

3.了解叠词并学说诗句。

教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

小结：诗句中用到了两个一样字的`词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

4.完整欣赏散文诗。

教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

(三)情境游戏。

1.熟悉游戏场景。

教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

2.分配角色游戏。

创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

3.分享游戏经验。

教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

活动延伸：

继续创编散文诗，区角游戏中表演。

活动反思：

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

中班语言小鸟学本领教案3

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。

2、尝试运用图画书中的句式进行交流。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】

(一)材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本领吗?

(二)观察图画书封面，猜测小鸟想做什么?

(三)交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领?它们说了什么话?小动物们的本领是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。

三、集体交流，运用句式进行对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本领?

(二)提问：小兔的本领是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本领是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。

(四)提问：小猴的本领是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、分享阅读，介绍自己的本领。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗?塔的本领是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的?

鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。

引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。

(三)小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延伸】

游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。

生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。