科学活动教案

【热门】科学活动教案三篇

作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学活动教案 篇1

活动目标

1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。

2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。

活动准备

1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）

2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字

3．小镜子每人一块

活动过程

1．介绍我最喜欢的……

幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。

教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。

2.我和别人不一样

（1）不一样的声音

“听听他是谁？你怎么知道是他？”

小结：因为你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。

（2）不一样的名字

PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”

“xxx个名字表示哪个孩子？”

“为什么每个人要取一个名字？”

小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。

3．找找不一样：

（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）

（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的五官，记录自己五官的特点

（3）介绍自己与别人的不同

小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的东西。

4．延伸活动：

你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

活动生成及建议

1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。

2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。

科学活动教案 篇2

活动目标：

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣。

活动准备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

1、提出问题，引导幼儿思考。

“我这儿有杯热水，这杯水一直放在这里，结果会怎么样呢？

（水温会下降，热水会变冷）

2、设计让热水快点变冷的.方案。

（1）“你们有哪些办法能让热水快点变冷？

“请你们三人一组，把你们商量的方法一个个记录在格子里。”

（2）幼儿分组讨论并设计，教师巡回指导并了解幼儿的设计意图。

（3）小组交流。

3、提出实验要求。

（1）“现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低。

（2）引导幼儿分工实验。

（3）实验步骤：

小组商量各自的实验项目——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录——做好一项后再做其他的。

（4）幼儿实验，教师巡回指导。

4、交流讨论。

（1）“你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下降了几度？（幼儿分组介绍）

（2）引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。

“为什么我的这杯水温度下降慢，而你们的热水就下降速度快呢？”

（我们用了各种方法让热水里的温度散发出来）

5、教师小结：

生活中许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里---，这些方

法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑）

科学活动教案 篇3

活动目标：

1、通过实验初步了解碘酒，感知淀粉遇碘会变颜色。

2、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

3、能大胆地用淀粉水作画，感受画面突现的神奇。

重点：通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。

难点：让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活中接触过淀粉和碘酒，课前讲述过小小和阿呜的故事。

2、物质准备: 淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干；各种蔬菜水果切片和盘子若干；滴管、棉签人手一份；一张用淀粉水画的信；两张实验记录表。

活动过程：

一、设置情境，引出主题。（2分钟）

师：一天，小小给阿呜寄来了一封神秘的信，（出示信）你们看到了什么？（什么也没有）咦！为什么什么都没有呢？它还给我们寄来了5瓶药水，我们来看看有什么用呢？。

二、认识碘酒。（6分钟）

1、出示5个装有不同药水的喷瓶，逐一介绍名称，并让幼儿猜测那一种药水可以让信的内容显示出来。

2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。

教师操作5个瓶子，看看什么药水能让信的内容显示出来，并用记录表记录操作结果。（碘酒成功）

3、介绍碘酒的特性，让幼儿初步了解碘酒，并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的，知道淀粉遇碘会变颜色。

三、找一找淀粉在哪里。（12分钟）

1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）

2、你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待几秒钟，变颜色的有淀粉，没变颜色的没有淀粉，分类放在不同的盘子里。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、展示幼儿操作结果，并用实验记录表记录：让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作，使幼儿明白。

四、幼儿写信。（10分钟）

1、师：我们也画张画送给小小和阿呜吧！让它们知道我们也学到了新本领。

2、幼儿用淀粉水作画，画好后等待10秒钟。

3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。

4、讲评幼儿的作画情况。

延伸活动：将淀粉水和碘酒放在操作区，让幼儿继续探索淀粉和碘酒之间的关系。