中班健康活动教案

时间:2024-09-16 19:25:07
中班健康活动教案

中班健康活动教案

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的中班健康活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班健康活动教案1

活动设计背景

本班幼儿有一部分还不知道五官的作用,日常生活中不知道保护自己的五官,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护五官的方法,养成保护的习惯。

活动目标

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

3、发展幼儿运用感官的兴趣和能力,懂得保护五官。

教学重点、难点

重点难点:了解五官在脸部的正确位置并且懂得保护它 。

活动准备

幼儿头像与五官的贴图,幼儿每人一面镜子,各种小动物叫声的录音及酒、醋、水等实物。

活动过程

一、找五官。

1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整) 。

3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官,说出名称,指出在什么地方?(引导幼儿运用“上下左右中间两边等方位名词)

二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

三、游戏。出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像,引导幼儿发现头像缺了什么?请幼儿贴上所缺的五官,并引导幼儿认识这些五官的功能,缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

四、运用五官。

1、看一看,谁的眼睛看到的东西最多?让幼儿看活动室里的物品,并说出看到了什么?

2、闻一闻。谁的鼻子最灵?出示水、醋、酒引导幼儿去嗅、闻、比较分辨。

3、听一听。辨别是什么声音,放录音,让学生区分是什么动物的叫声。

4、尝一尝。吃的是什么?味道怎么样,让学生吃切好的水果。

五、最后,让幼儿欣赏儿歌,加以小结。

“小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。”

教学反思

在活动实施的过程中,幼儿们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于中班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当讨论到如何保护五官时他们回答很好,都说不把手、脏东西放到嘴里,不能拉耳朵、扣鼻子等。

本次活动在实施过程中发现:幼儿在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣,比较随意,没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。活动第一环节——照镜子,找五官。原本以为借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识,幼儿也会很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。可事与愿违,幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了,对老师的提问,充耳不闻,都是讨论镜子的框是什么颜色,还好我把镜子及时收回,他们手里没了镜子,就专心地听我说话。学习效果也明显提高了。

总的来说,本节课还是完成了教学任务,幼儿乐意参与活动,都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官,达到预期的效果。

中班健康活动教案2

【活动目标】

1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称

2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识

3、学习保护五官

【教学重点、难点】

重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要

难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性

【活动准备】

五官图像若干,五官脸谱

【活动过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

眉毛被赶走后发生了什么事情?

为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

小结:眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)

体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢?

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

提问:鼻子真的没有用吗?

出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

体验:用手捏住鼻子有什么感觉?

小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能) ……此处隐藏9552个字……:正确的刷牙方法应当是上牙从上往下刷,下牙从下向上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷干净。

活动延伸:

与家长进行家园交流,督促幼儿每天坚持早晚刷牙,并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进行分享。

中班健康活动教案12

活动目标:在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

活动准备:牛油果图画。

活动过程:

1、牛油果图画

——图画上边画的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你们知道它是什么不啊?

——不认识的东西,我们是不就得学啊?

2、全面认识牛油果

——它是一种热带水果,它叫牛油果。

——牛油果长在常绿乔木树上,树皮是灰绿色。

——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

——牛油果切开成两半,能看见里面有圆圆的果核。

——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

3、牛油果经济价值

——我们知道牛油果能吃,其实还有别的使用价值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外,还能做别的。

——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

——牛油果的果仁是不很有用。

4、小结

——通过这些图画认识什么啦?

——有牛油果、绿乔木、果核……

——牛油果里营养很丰富,但它含有真菌毒素,小朋友千万不能乱吃哦!

——我们再来回顾一遍刚才所学的。

活动结束

中班健康活动教案13

活动目标:

1、为壮壮寻找健康便便的方法,了解健康饮食需要合理搭配。

2、知道均衡饮食对身体的重要。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

PPT、食物图片、肉类、蛋类,豆类等小零食、一次性盘子、牙签

活动过程:

一、引出话题,激发兴趣。提问:你觉得什么样的便便才是健康的便便?

小结:健康的便便黄黄的,长得像香蕉。

二、寻找方法,健康搭配。

1、黄色精灵提问:壮壮能拉出香蕉大便吗?

小结:黄色精灵家族能让人变得有力气。

2、绿色精灵提问:绿色精灵很调皮,它们藏在这些图片里,你能把它找出来吗?

小结:我的家族成员可以保护人类不生病,帮助排便更通畅。

3、红色精灵提问:红色精灵家族都有些什么成员呀?

小结:红色精灵家族成员,它可以让人变得强壮!

4、健康搭配。

中班健康活动教案14

活动目标

1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。

2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机

活动过程

1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动。

2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式。

3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。

4、请幼儿看课件,欣赏老师带来的走路方式。

5、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。

6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。

7、请幼儿分组展示。

8、带领幼儿做放松练习。

9、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。

活动反思

所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性,使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动,爱模仿走路的样子。他们在做动作的同时,由于兴趣的产生,继而头脑中充满了有关这类活动的想象,活动起来特别投入。

中班健康活动教案15

活动目标:

1.理解故事,感受故事的童趣与角色心情的变化。

2.学习有条理地整理物品。

3.体验养成良好生活习惯所带来的方便。

重点难点:

感受故事的童趣与角色心情的变化。

活动准备:

1.设置娃娃家场景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。

2.图片:苦恼的拉拉、高兴的拉拉。

3.凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。

活动过程:

一、情境导入。

(教师持苦恼的拉拉图片)小朋友们好,我叫拉拉,但是我有个烦恼,每天早晨,我起床后总找不到我的衣服、裤子,平时都是妈妈帮我找的,可今天妈妈不在家,现在我又找不到我的这些衣服朋友了,怎么办啊?

提问:拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了,他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情)

二、投入活动。

1.那么,你愿不愿意来帮帮拉拉?(请个别"娃娃家"中找出衣物并说一说在什么地方找到的)

2.你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们,拉拉可开心啦!他说:"谢谢小朋友!"可是他又想,要是明天我的这些衣服又不听话了,那可怎么办呢?

3.你们有没有什么好办法?

4.你们真棒,帮拉拉想了这么多的办法,我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法!(教师讲述故事第一、二段并操作情境,幼儿欣赏)

5.你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?

6.对了!拉拉很快就找到了自己的东西,得意极了(出示高兴的拉拉):"瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!"拉拉的办法好吗?我们表扬表扬他吧!

三、立足生活,迁移故事中的经验。

1.师:拉拉的衣服朋友们现在听话了,可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好办法让他们听话呢?(幼儿讨论)

2.幼儿自选内容整理各情境。

四、集体评价,养成良好的生活习惯。

1.请全体幼儿观察各情境的整理情况,并请幼儿说说你整理的什么,是怎么整理的?

2.小朋友们真能干,希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。

教后反思:

孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。

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