大班数学活动5的加减法教案

时间:2024-07-26 07:55:11
大班数学活动5的加减法教案

大班数学活动5的加减法教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班数学活动5的加减法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学活动5的加减法教案1

设计意图:

本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。

活动目标:

1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.

3.在活动过程中体验算式的'乐趣

活动准备:

物质准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具

物质准备:幼儿已有5的分合知识.

活动过程:

一、复习5的分合。

1.出示5的分合式,请幼儿认读。

2.游戏:碰球(复习5的分合)师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5。(依次说完5的分合)

二、新授5的加减。

A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习:8+9=17

B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。

C游戏:你问我答师:小朋友,我问你,23=?生:老师,告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

D抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结:表扬积极回答问题的小朋友,鼓励相对不积极的幼儿,再次带领幼儿巩固知识.

活动延伸:请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。

活动反思:

该活动教师能依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。

大班数学活动5的加减法教案2

一年过去了,转眼即将迈入五年级。但特别的回忆似乎仍在眼前,有趣的童年将化回记忆中的一角,如今我只能努里回想这些往事……。

那几天,班上突然跑出一群小老鼠,不管用尽任何方法,老鼠仍然活蹦乱跳,山珍海味都无法引他们入笼,难道这些老鼠们是机制过人的鼠仙吗?别担心,接下来请收看我们的老鼠作战计划书。

大家都知道,老鼠见到好东西就会眉开眼笑,所以我们把美味得让人垂沿三尺的食物放在教室的各个角落,再用木头做一个让老鼠能进不能出的洞,隔天再来猎鼠,这真是个天衣无缝的好方法!或者,我们也会用黏鼠板来黏老鼠,但这不是个好方法,因为有十一些可爱的小动物一不留意,就会跌个四脚朝天,然后被黏的遍体鳞伤、面目全非。接着来看看作战过程。

一开始我们手忙脚乱,老鼠大军则越来越聪明、狡猾,把我们搞的人仰马翻。过没多久,老鼠大军居然胆大包天,把教室的柜子咬了一个大洞,打算在里头作窝,这些老鼠真是所向无敌啊!一天,教室里的黏鼠板上有只黑柒麻乌的庞然大物,抓起来一看,是只大老鼠,大家都欣喜若狂,因为我们不用再受老鼠捉弄了。结果他趁大家得意忘形时,挣脱夹子,逃之夭夭了。过了没多久,他再次落入我们手中。谁教他要掉以轻心,没发现四周危机四伏,最后灭临身负重伤的危机。后来我们决定把他绑在垃圾带中,丢进垃圾场哩,老鼠作战事件也就在此告了一个段落。

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